摘要
归纳起来,校内实施德育主要有四条渠道：一是通过专设的德育课程,二是通过各学科教学,三是通过少先队、青年团组织和班级的日常教学管理工作,四是通过有声或无声的校园文化环境。在上述这些渠道中,各学科课堂教学活动是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地,发挥着基础的影响作用。但必须看到,尽管多年来我们在这方面做了很多努力，主渠道的作用还没有充分发挥出来，教师的自觉意识还不够强，课堂教学的德育还没有有机融入在教学过程中，人们常说的“表演式”、“穿靴戴帽另外加一勺香油”的痕迹还很明显，在人们习惯的思维活动中，德育、教学活动仍处于分割的状态。
