护生择床担任责任护士的带教方式在护理临床教学中的应用

目的:探讨护生择床担任责任护士的带教方式对于护生出科成绩、病情观察能力、临床思维和判断能力、设计和实施个体化护理方案的能力、交流与沟通能力的影响。方法:采取便利抽样法选取护理本科实习生36名,分为实验组18名和对照组18名。实验组采用护生择床担任责任护士的带教方式,对照组采用传统的师生共同管理患者的带教方式。结果:实验组综合成绩高于对照组综合成绩,两组比较有统计学意义(P<0.05),择床担任责任护士的带教方式使得护生的病情观察能力、临床思维能力和临床判断能力、设计和实施个体化护理方案的能力均明显提高,较对照组有统计学意义(P<0.05)。通过患者问卷调查,实验组的交流与沟通能力也优于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:护生择床担任责任护士的带教方式可以提高护生的出科成绩,并能提高护生的病情观察能力、临床思维能力和临床判断能力、设计和实施个体化护理方案的能力及交流与沟通能力。