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努力提高数学教学设计的水平
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摘要
导致教学设计“三多三少”问题的原因很多,更为主要的原因可以概括为:传统思想根深蒂固,应试教育束缚手脚。
作者
杨志文
机构地区
江苏省锡山高级中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2013年第8期22-23,共2页
关键词
数学教学设计
“三多三少”
传统思想
应试教育
原因
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育(中学教学)
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