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努力提高数学教学设计的水平

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摘要 导致教学设计“三多三少”问题的原因很多,更为主要的原因可以概括为:传统思想根深蒂固,应试教育束缚手脚。
作者 杨志文
出处 《江苏教育(中学教学)》 2013年第8期22-23,共2页
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