历史细节重构陶行知形象

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摘要上世纪20年代初，身处新教育洪流之中的陶行知先生提出“要用四通八达的教育，创造一个四通八达的社会”，从而开始了他作为中国新教育领袖之一实现自己宏伟教育理想的探索历程。随着中国社会的剧烈动荡、转型，陶行知先生的教育学说与实践也逐渐走出教育本身而进入到更广阔的社会领域，从而使教育成为富国强民、改造社会的利器与动力。他坚信改造社会只有从办学入手，

作者柯小卫

机构地区中国陶行知研究会

出处《南京晓庄学院学报》 2013年第4期4-6,共3页 Journal of Nanjing Xiaozhuang University

关键词陶行知形象历史教育社会八达四通中国

分类号 G40-092.6 [文化科学—教育学原理]

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南京晓庄学院学报

2013年第4期

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