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让创新思维扎根于数学课堂

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摘要 1．注重情境创设。启迪创新思维课堂教学过程是师生之间情感、思维互动及交流的过程。一堂课“硬灌”和“巧输”，其结果截然不同。“巧输”能让学生在轻松愉悦中，不知不觉地迈入知识的殿堂。闪而，教师必须想方设法调动学生求知的“胃口”，满足其“食欲”。例如．

作者江炜炜

机构地区江苏省海门市六甲初级中学

出处《教师》 2013年第34期38-38,共1页 Teacher

关键词创新思维数学课堂课堂教学过程情境创设学生师生教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教师

2013年第34期

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