摘要
《全日制义务教育语文课程标准》虽然强调“学生是学习和发展的主体”,可遗憾的是,部分教师在教学中仍然不重视学生的身心发展和语文的学习特点,使得学生的学习需求没有得到关注和满足,从而影响了学生学习语文的主动性和积极性。造成这种情况的原因虽然是多方面的,但是笔者认为,教师过度地“教”,对学生自主学习活动的组织不力或缺失,是其中的主要原因。要将小学语文课堂还给学生,教师需要有新理念才行。具体来说,就是要有以下三个理念。
出处
《基础教育研究》
2013年第17期61-61,共1页
Basic Education Research