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重视核心概念 发展实践能力——《美国新一代科学教育标准》的分析及启示 被引量：15

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摘要 《美国新一代科学教育标准》提出了三维整合的框架体系，即将科学与工程学实践、学科核心概念和跨学科共同概念进行有效整合。学科核心概念是三维目标的核心，科学与工程学实践和跨学科共同概念一方面强化了学科核心概念，增强了学生的理解能力，另一方面也加强了学生的实践能力。这些理念对于我国高中生物学课程标准的修订、生物学课程的设计和教师的教学都具有重要的参考价值。
作者 吴成军 李高峰
机构地区 人民教育出版社/课程教材研究所 陕西师范大学生命科学学院
出处 《中学生物教学》 北大核心 2014年第1期7-10,共4页 Teaching of Middle School Biology
基金 国家社会科学基金重大项目“中国百年教科书整理与研究”(编号:10&ZD095)的阶段性成果
关键词 美国新一代科学教育标准 学科核心概念 跨学科共同概念 科学与工程学实践
分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

二级参考文献12

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引证文献15

二级引证文献77

中学生物教学
2014年 第1期

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