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教而巧问之,不亦说乎
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摘要
“少教多学”这一教学理念符合“教师为主导,学生为主体”的新课程标准提出的教学要求。“少教”是要求教师不要代替学生在学习中的主体地位,让学生沦为学习的附庸;但是“少教”也不等于不教,让教师成为教学中可有可无的角色。“少教多学”对教师的教学提出了更高的要求。怎么样才能在语文教学的课堂上既实现教师的“教”,又突出学生的主体地位,从而达到“少教多学”的目标呢?笔者认为课堂上的提问起着举足轻重的作用。
作者
张红
机构地区
江苏省南京市秦淮区文枢中学高中部
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014年第3期108-109,共2页
Modern Chinese
关键词
教学理念
新课程标准
教学要求
语文教学
教师
学生
“教”
学习
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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现代语文(中旬.教学研究)
2014年 第3期
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