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初中物理学习与科学推理能力相关性分析与研究 被引量:11

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摘要 采用Lawson’科学推理能力测试对初三年级学生进行抽样测试,并分析测验结果和样本物理成绩之间的关系.再把结果与学生的多次物理成绩作相关性分析,结果表明样本学生控制变量推理和假设演绎推理能力与物理学习有比较大的关系.根据以上结论以及相关研究成果揭示了初中物理教育存在的问题,并提出改革建议.
作者 梁美怡
机构地区 广州市第二中学
出处 《物理教师》 北大核心 2014年第5期37-39,共3页 Physics Teacher
  • 相关文献

参考文献5

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  • 2裴丽,李觉先.考试成绩服从正态分布的条件[J].辽宁大学学报(自然科学版),2008,35(4):321-322. 被引量:6
  • 3A.E.Lawson. The Development and Validation of A Classroom Test of formal Reasoning[J].JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING,1978,(01):11-24.
  • 4A.E.Lawson,S.Alkhoury,R.Benford,B.R.Clark, K.A.Falconer. What Kinds of Scientific Concepts Exist? Concept Construction and Intellectual Development in College Biology[J].JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING,2000,(09):996-1018.
  • 5V.P.Coletta,J.A.Phillips. Interpreting force concept inventory scores:Normalized gain and SAT scores[J].Physical Review Special Topics - Physics Education Research,2007,(03).

共引文献5

同被引文献36

引证文献11

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