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高等学校自探共研课堂教学模式研究 被引量:4

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摘要 本文主要阐释了我校在一门特色专业中实施自探共研课堂教学模式的改革实践过程,并从内涵、理论支撑、意义、运作程序及实施策略等方面进行了具体阐述。在运作程序中,具体阐述了该模式的教学环节和每个环节中教师与学生的行为以及设计理念和意图。该模式的实施对发挥学生的主体性,培养自主探究、独立思考和创新人才具有重要的促进作用。
出处 《现代教育科学(高教研究)》 2014年第3期162-167,共6页
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  • 相关文献

参考文献2

  • 1林华民.新课程下我们怎样当老师[M].北京:朝华出版社,2010:118-119.
  • 2朱慕菊.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版,2002..

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同被引文献21

引证文献4

二级引证文献9

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