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小学数学复习课的教学情境设计被引量：6

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摘要 "复习课难上"这是许多数学老师经常发出的感叹。在复习过程中,教师往往会陷入"做题,讲题,再做题"的题海怪圈。本文从教学情境设计角度出发,探讨好的复习教学情境的特征,即能触发学生的主动学习,能暴露学生思维过程,有利于教师及时调整,产生针对性的教学策略和方法,并有助于解决主动学习的动力问题,使学生投入到专注、紧张而又快乐的学习中来。

作者宋洁

机构地区浙江省宁波市江北区实验小学

出处《上海教育科研》北大核心 2014年第7期84-85,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词数学复习课教学情境设计运用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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上海教育科研

2014年第7期

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