“有效合作 互动共生”体育教学设计案例——水平一(一年级)多种方式的双脚跳

教材的选择一定是不断重复的，但是手段与方法是不断创新的，这也是我们经常听到的“常教常新”“教无定法，贵在得法”。这次选择两节小学的教学设计有着新的思考。高中的教学设计更多体现的是运动技能学习的层次性．逻辑性．本期的刊出应该可以给大家带来启发．