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教材分析评估的模型和层次
被引量:
104
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摘要
教材分析的模型以新时期的教育方针为出发点,从知识与科学性、思想品德与文化内涵,认知与心理规律、编制技巧与工艺水平等四个维度提出分析的问题、构建评价的指标,对教材的分析评估的视域和目的作了清楚的界定。教材分析评估可以分为四个层次。
作者
高凌飚
机构地区
华南师大课程教材研究所
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2001年第3期1-5,共5页
Curriculum,Teaching Material and Method
关键词
教材分析
教材评估
文化内涵
知识
思想品德教育
学生
科学性
元认识能力
编写技巧
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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