出处
《数学通报》
北大核心
2001年第4期F002-F002,共1页
Journal of Mathematics（China）
同被引文献381
-
1郑毓信.数学哲学:20世纪末的回顾与展望[J].哲学研究,2000(10):73-78. 被引量：10
-
2司清亮.融数学史于数学分析教学中[J].河南教育学院学报（自然科学版）,2001,10(4):6-7. 被引量：2
-
3朱春浩.高职数学教学与计算机数学实验[J].职业技术教育,2000,21(10):22-23. 被引量：13
-
4杨玉月.也谈激发学生学习数学的兴趣[J].广西教育学院学报,2004(z2):192-193. 被引量：15
-
5胡典顺,徐汉文,李倩.实习教师与专家教师教学特质比较——以“圆的方程”为例[J].数学教育学报,2009,18(3):70-73. 被引量：17
-
6王鹏令.内容是事物的内在要素与内部形式的统一[J].哲学动态,1982(10):17-20. 被引量：2
-
7叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997,18(9):3-8. 被引量：2832
-
8章康有.教学语言艺术浅探[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,1990,30(2):153-157. 被引量：2
-
9郭元祥.论教育学的逻辑范畴与范畴逻辑[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,1995,34(4):48-53. 被引量：4
-
10张会凌.二次曲线的奇点及过奇点的切线[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）,1992(1):1-4. 被引量：4
引证文献119
-
1杨淑娥.大学数学教学方法评价标准的探讨[J].哈尔滨职业技术学院学报,2010(5):50-52. 被引量：1
-
2赵泽福,赵燕春,卯兴聪.浅谈数学概念教学[J].南昌教育学院学报,2013,28(10).
-
3王群.让数学史走进新课程[J].成才之路,2008,0(2):17-18.
-
4邹军明.应用数学史培养学生创造能力[J].苏州教育学院学报,2002,19(3):87-90.
-
5周明文,张胜霞.浅议学生数学语言能力的培养[J].攀枝花学院学报,2004,21(6):79-80. 被引量：4
-
6马林.对教材进行深加工的思考[J].数学通讯（教师阅读）,2005,19(3):5-7. 被引量：5
-
7杨玉东,李士锜.用本原性数学问题驱动课堂教学——一项改进教师数学教学的行动研究[J].数学教育学报,2005,14(2):59-63. 被引量：11
-
8巩子坤,宋乃庆.论数学教育学的范畴[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2005,30(4):755-759. 被引量：3
-
9杨玉东,李传峰.用本原性问题驱动数学概念教学——以高一数学“函数单调性”为例[J].中学教研（数学版）,2006(1):1-5. 被引量：7
-
10杨玉东,徐文彬.论课堂教学中的“本原性数学问题”[J].上海教育科研,2005(12):58-60. 被引量：8
二级引证文献621
-
1张胜.数学基本活动经验二十年:课标演进、研究回顾与未来展望[J].课程教学研究,2022(6):4-11.
-
2苏琴.基于核心素养下数学教学的情境设计策略[J].高考,2020,0(11):102-102.
-
3周亚男.探究·拓展·应用:高年级"综合与实践"活动新常态[J].教育,2021(17):33-34.
-
4赖章荣.高等数学教学中“批判性思维”的培养[J].中国成人教育,2007(6):144-145. 被引量：1
-
5崔晓华,苏柏山.数学教育形态的形成机理与结构特征探讨[J].河北北方学院学报（自然科学版）,2006,22(4):73-77. 被引量：1
-
6黎梅.数学写作教学之我见[J].中等职业教育,2006(14):37-39.
-
7王云波.适合初一学生数学认知风格的教学方法[J].云南师范大学学报（自然科学版）,2003,23(z1):194-196.
-
8刘建成.对职业中专数学教学的几点思考[J].福建中学数学,2007(4):11-13. 被引量：1
-
9夏敏.初中数学课堂学习评价例谈[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2009(2):54-59.
-
10龚三琼.对高职院校数学课程进行教学改革的若干思考[J].吉林广播电视大学学报,2010(11):63-64.
;
