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“化学反应的方向”教学设计与探索被引量：4

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摘要根据教学内容和学生的特点,“化学反应的方向”的教学定位为拓展性质、科普性质,设计了8条教学策略.只要有恰当的措施,例如通过学案提供适当的学习引导与指导、阅读材料和讨论练习题等,可以有效促使学生开展自主学习.附录了作者设计的学案概要.

作者吴俊明

机构地区上海师范大学

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第7期47-49,共3页 Education In Chemistry

关键词化学反应的方向教学设计学案

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教学

2014年第7期

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