摘要
职业人文教育命题的提出有其现实必要性与可能性,应然的职业人文教育应为职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层设计,因此必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。本文所重构的职业人文教育是以人文精神为旨归,以培养"成人"为其价值追求的职业教育,它是一种存在教育、素质教育与生态教育。实践职业人文教育,必须从职业教育的顶层设计、课程设计和教学设计入手,进行理论范式的转型与渗透。
出处
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2014年第6期153-156,共4页
Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)