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增强高中物理教学有效性的路径思考被引量：1

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摘要 "有效性"可以从两个方面来界定,一方面在于学生能有效掌握新的知识点;另一方面则在于学生能综合应用新的知识点来解决实际的物理问题。这为本文的路径思考提供了明确的导向。

作者刘家维

机构地区辽宁省盘锦市辽河油田第一高级中学

出处《学周刊（上旬）》 2015年第1期113-113,共1页 Learning Weekly

关键词高中物理路径思考有效性增强

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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学周刊（上旬）

2015年第1期

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