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基于TPB理论的《金融风险管理》课程双语教学主体行为分析被引量：2

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摘要本文基于计划行为(TPB)理论,针对《金融风险管理》课程的特点,从师生教学主体的行为态度、主观规范和知觉行为控制方面分析《金融风险管理》课程进行双语教学的现实需要性和可操作性,最后提出该课程双语教学的优化对策。

作者朱淑珍顾艳辉

机构地区东华大学旭日工商管理学院九江学院

出处《教育教学论坛》 2015年第3期149-150,共2页 Education And Teaching Forum

关键词计划行为理论金融风险管理双语教学教学主体行为

分类号 G642.41 [文化科学—高等教育学]

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