浅谈高中生物作业的有效设计

作业是检查、巩固和反馈教学效果的主要途径，但有些教师对这一环节却没有引起足够的重视，教案设计中常以“略”带过，没有像教学过程一样进行精心设计。作业布置随意、单一，抑制了学生的学习兴趣，再加上学生对生物这门“副课”的关注度本身就不高，导致的结果是作业并没有起到应有的加强、巩固、拓展的作用。这种作业低效率的现状已严重阻碍了高中生物教学质量的提高。如何在新课程理念的指导下，改变作业现状，提高教学质量呢？