摘要
在大学英语课堂构建"多维度"英语写作教学模式以提高学生写作水平,充分利用现有条件对该写作教学模式的效应进行了实证性研究。研究表明:第一、基于任务型教学法,在大学英语课堂实施"多维度"英语写作教学模式后,学生在词汇难度、词汇多样性和语块使用方面取得显著进步,在句法复杂度和语义连贯方面进步不明显;第二、根据实验前。
出处
《辽宁科技学院学报》
2014年第4期98-101,81,共5页
Journal of Liaoning Institute of Science and Technology
基金
辽宁省民办教育协会2013年教育科研立项课题"‘多维度’大学英语课堂写作教学模式"(LMJX13029)
2013年度全国高校外语教学科研项目"基于任务型教学法的大学综合英语课堂写作教学模式研究与实践"研究成果(辽0019-A)
