再造,有“舍”才有“得”

16年来，我们一直把“为了孩子”的课程与教学再造作为教育改革的核心。i舍弃“效率”，养成自觉、自主的思维习惯许多教师都曾面对这样的难题：教师很认真地教，学生却未必认真地学。16年前，广州市天河区华阳小学的老师也是如此。当我们尝试着用“先学后教、以学定教、少教多学”的方式来颠覆传统课堂的时候，我们惊喜地发现：原本在课堂上心不在焉、目光呆滞的孩子们，变得目光炯炯、小脸泛红、言辞灼灼……原来，学生成为学习之源、能量之库时，教育也可以轻松地做好。