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情动而辞发:初中生快乐作文的路径被引量：1

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摘要在语文教学中,教师应该给写作创设一个特定的情境氛围,"外啄",使学生"心有所思,情有所感,而后有所作";学生主动"内啐",在诗情画意中去感受花开与花谢、过往与擦肩、欢笑与泪水。在教师的"外啄"与学生的"内啐"互动中开启作文的绿色通道,让学生喜欢写作文,渴望写作文。

作者赵晓燕

机构地区江苏省南通市启秀中学

出处《基础教育研究》 2015年第1期49-50,共2页 Basic Education Research

关键词作文教学教师“外啄” 学生“内啐”

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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引证文献1

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基础教育研究

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