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幼师数学学困生转化策略初探

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摘要幼师生数学学习困难是一个普遍现象,本文探讨了幼师学生数学学困生转化策略,以促进幼师生的全面发展.

作者植丽芳

机构地区广州市幼儿师范学校

出处《数学学习与研究》 2015年第4期8-9,共2页

关键词幼师生数学学习困难

分类号 G652 [文化科学—教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2015年第4期

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