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数学文化在常微分方程教学中的渗透被引量：5

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摘要从数学文化的内涵出发,从常微分方程的学科特点和数学文化的教育功能入手,阐释了在教学中渗透数学文化的必要性和可行性,并举例说明了在常微分方程教学中渗透数学文化的方法和途径.

作者程亚焕崔红雨

机构地区通化师范学院数学学院

出处《通化师范学院学报》 2015年第2期78-80,共3页 Journal of Tonghua Normal University

基金吉林省高等教育教学改革课题"数学文化融入高师数学课程教学的研究与实践"

关键词数学文化常微分方程渗透

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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通化师范学院学报

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