毕业生的管理实效漫谈

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摘要新学年我担任了三年级对口升学班的班主任,这是我首次带升学班,学校今年又对升学提出了高要求,作为班主任的我心理压力颇大。如何让合班学生融洽,如何有效提高学生成绩,如何让更多的学生升入大学,走过一二年级的我反思了很多.......一二年级的时候,我总想管住学生,如果说一二年级的学生还可以用＂管＂的方法,那么对于即将毕业的三年级学生,＂管＂还能奏效吗？＂管＂能管出成绩吗？

作者梁雅坤

机构地区太原财政金融学校

出处《新课程》 2015年第15期176-176,共1页

关键词合班教育目的心理压力干劲十足班干部言语暗示封建专制简单轻松引导功能亲力亲为

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

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