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唤醒 共生 成长——“校本教研”管理策略与实践智慧
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摘要
建立"以校为本"的教研机制是教师专业化成长,提高教学质量的有效途径。开拓并落实这一途径,需要强化管理,有序进行;深入研究,提高实效;领导参与,加强指导。
作者
刘团结
机构地区
东海县张湾中心小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2015年第6期16-17,共2页
Educational Practice and Research
关键词
校本教研
教研机制
教师专业化成长
加强领导
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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