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“悟”理三则
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摘要
若想对所学物理知识做到触类旁通、学以致用,就需要学生有独立的思考和批判的眼光,而学生的自身对所学知识的感悟是促使实现这一目标的很好的催化剂。
作者
张磊
机构地区
江苏省扬州市广陵区头桥中学
出处
《文理导航》
2015年第35期45-46,共2页
关键词
物理教学
“悟”理
融会贯通
学以致用
分类号
G40-092.2 [文化科学—教育学原理]
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