摘要
有位哲人说过：＂我们现在是什么样的人就做什么样的人,我们能成为什么样的人就成为什么样的人,这就是人生的唯一目的。＂尊重学生的差异和个性,让学生循着自己生命的轨迹前进,这才是我们教育的应然策略。教师不应做学生生命的扼杀者。一个小孩在草地上发现一个蛹,把它带回家。过了几天,蛹上出现一道裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好几个钟头,身体好像被卡住了,一直出不来,小孩看了于心不忍,拿起剪刀把蛹剪开,帮助蝴蝶脱困。可是,这只蝴蝶身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就死了。每个学生都是充满生命活力的,都有成长的欲望,也都有自我实现的需要,
出处
《中小学心理健康教育》
2015年第21期1-1,共1页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
