基于微课的《大学物理》课程教学模式研究被引量：10

下载PDF

导出

摘要微课作为一种新的课程形式及教学资源,受到了国内外教育工作者的广泛关注。文章将微课与普通高校《大学物理》课程进行整合研究,构建基于微课的《大学物理》课程教学模式,并对教学模式进行了案例分析和研究。

作者付喜李黎明

机构地区湖南科技学院理学院湖南科技学院电子与信息工程学院

出处《湖南科技学院学报》 2015年第10期33-35,共3页 Journal of Hunan University of Science and Engineering

基金 2013年度湖南科技学院校级精品资源共享课程建设项目编号:湘科院教字[2013]61号NO.6

关键词微课大学物理教学模式

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1孟祥增,刘瑞梅,王广新.微课设计与制作的理论与实践[J].远程教育杂志,2014,32(6):24-32. 被引量：591
2彭勇,郑慧君.基于微课的高职教学模式探讨[J].软件导刊,2015,14(4):176-178. 被引量：12
3许慧珍,徐洪军.基于微课与翻转课堂教学模式的“产品设计”课程研究[J].柳州职业技术学院学报,2015,15(2):119-122. 被引量：7

二级参考文献25

1王帅.布卢姆的掌握学习理论及其教育应用[J].高等函授学报（哲学社会科学版）,2007,20(2):42-45. 被引量：48
2Marco Renchetti.The VOLARE Methodology:Using Technology to Help Changing the Traditional Lecture Model[J].TECH-EDUCA—TION,2010:134-140.
3第二届全国高校(高职高专)微课教学比赛评审规则[EB/OL].(2014-03-18)[2014-12-24].http://weike.enetedu.com/bisai.htm.
4M.Moravec,A.Williams,N.Aguilar—Roca,D.K.O’Dowd.Learnbefore lecture:a strategy that improves learning outcomes in a large introductorybiology class[J].CBE-Life Sciences Education,2010,9(4).
5胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011,32(10):61-65. 被引量：4234
6梁乐明,曹俏俏,张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究,2013,19(1):65-73. 被引量：1769
7焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育,2013(4):13-14. 被引量：1119
8黄建军,郭绍青.论微课程的设计与开发[J].现代教育技术,2013,23(5):31-35. 被引量：398
9胡铁生,黄明燕,李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志,2013,31(4):36-42. 被引量：2594
10程岚,肖贵桥,王英,朱莉.微课教学设计思路探讨[J].江西电力职业技术学院学报,2013,26(2):79-81. 被引量：91

共引文献607

1张青,谢妞妞.高职微课型精品资源共享课程建设探索——以《计算机应用基础》为例[J].教育科学论坛,2018,0(3):32-34. 被引量：4
2王莹.浅谈微课在英语教学中的作用[J].校园英语,2020(34):62-63.
3陈伟豪.初中学生体育微课评价指标的构建研究——以广州市越秀区为例[J].体育视野,2023(3):31-33.
4肖静,李悦悦.巧用微课辅助,提升道德与法治课堂成效[J].试题与研究,2021(20):45-46.
5肖君影.基于增值评价理念的微课教学评价设计[J].汉字文化,2021(S02):56-57. 被引量：1
6王建国.信息技术在初中物理教学的应用与思考[J].湖南中学物理,2021(1):67-68.
7王国菊,孙晓勇,刘立悦,孙瑞敬,韩超,李桐栋.探析微课的设计制作与应用——以工科院校《材料力学》课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(23):50-52. 被引量：4
8王占娣,李艳萍,朱慧贤.个性化微课在中药药剂学实验课程中的探讨和应用[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(2):34-36.
9莫玲,黄展华,徐兰英,张帆.“传感器与检测技术”课程网站教学资源建设[J].轻工科技,2020,36(9):105-107. 被引量：2
10莫玲,陈桂维,姚屏,马博,肖苏华.基于超星学习通的《机械工程测试技术》在线教学资源建设[J].轻工科技,2019,35(10):185-187. 被引量：3

同被引文献39

1王丽卓,陈东生.《服装材料学》网络课件的制作[J].长春工业大学学报,2005,26(1):84-86. 被引量：2
2关中客.微课程[J].中国信息技术教育,2011(17):14-14. 被引量：814
3胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011,32(10):61-65. 被引量：4234
4张跃国,张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育,2012(3):8-10. 被引量：1017
5高尚德.“微课”:课堂翻转的支点[J].上海教育,2013(15):70-71. 被引量：50
6胡铁生,黄明燕,李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志,2013,31(4):36-42. 被引量：2594
7王红,赵蔚,孙立会,刘红霞.翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析[J].现代教育技术,2013,23(8):5-10. 被引量：841
8刘梅.浅谈“微课”及其在高职专业英语教学中的应用[J].长沙通信职业技术学院学报,2013,12(4):129-131. 被引量：125
9侯秋丽.服装材料学实验教学改革探讨[J].纺织科技进展,2014(1):77-78. 被引量：3
10王利君,丁笑君,唐洁芳,刘成霞.积极课堂教学模式下的“服装材料学”课程改革与建设[J].纺织服装教育,2014,29(1):30-33. 被引量：5

引证文献10

1薄鸟.微课教学在《大学物理》课程中的应用[J].科教导刊（电子版）,2016,0(18):44-44.
2张蕾,郝丹辉,陈思敏.大学物理微课选题探讨[J].科技视界,2017(3):88-88. 被引量：1
3姬晓旭,宋海珍,王爱华.基于“微课”的翻转课堂教学模式的实践——以“理想流体的伯努利方程”为例[J].南阳师范学院学报,2017,16(9):64-67. 被引量：4
4洪锦泉.基于微课的“大学物理”课程翻转课堂教学模式探究--以“狭义相对论的时空观”为例[J].河西学院学报,2017,33(5):98-102. 被引量：3
5叶恒.微课支持下翻转课堂教学模式应用研究——以“服装材料与应用”实验课为例[J].轻纺工业与技术,2017,46(6):108-110. 被引量：3
6胡燕飞,袁玉全,张高杰.大学物理课程中微课的建设研究[J].才智,2018,0(9):72-73.
7鲁芬,夏飞莱,赵宗坤,郭锐,姚中秀,程翊.“微课+仿真”在大学物理课程教学中的应用探索[J].科教导刊（电子版）,2017,0(9):62-62.
8鲁婷婷,赵学阳,牛犇,杨爽,高辉.浅谈大学物理“微课”教学模式[J].山东工业技术,2018(9):232-232.
9张新磊.基于“互联网+”的翻转课堂教学模式在大学物理实验课程中的应用探究[J].教育教学论坛,2020(2):391-392. 被引量：8
10郭晓春.微课在大学物理课程教学中的应用研究[J].科教导刊,2017(2Z):141-142. 被引量：3

二级引证文献22

1王静,王华,王弋博.翻转课堂在微生物实验教学中教学模式设计与应用探究[J].西安文理学院学报（自然科学版）,2020,23(1):113-118. 被引量：5
2黄宇巍.微课与翻转课堂教学在《服装材料与应用》实验课中的应用[J].产业与科技论坛,2019,18(19):205-206. 被引量：1
3曾永庆,刘晓红,胡卫东,祝新念,吴长青.新工科背景下土木工程专业土力学课程实践教学的探讨[J].创新创业理论研究与实践,2023(24):55-57. 被引量：3
4彭晗,上官林建,刘小龙.“互联网+”时代新型混合教学模式的模糊评价探讨[J].河南教育（高教版）（中）,2018(2):121-124. 被引量：2
5张中启.翻转课堂教学模式在皮革女装领型纸样设计中的应用研究[J].西部皮革,2018,40(9):40-42.
6徐学超.微课模式在物理教学中的效果分析[J].文理导航（教育研究与实践）,2018,0(4):130-130.
7高祥森,刘叶,时凤霞,董燕.基于二维码技术的非牛顿流体流变性教学方法研究[J].高教学刊,2018,4(17):116-118.
8艾小倩.基于“大学物理”微课教学模式的研究与探讨[J].无线互联科技,2018,15(16):82-83.
9邓元祥.基于“微课”的翻转课堂教学模式在大学物理中的实践[J].才智,2019(1):82-82. 被引量：1
10甄刚峰,邓传花.基于翻转课堂的物理课堂教学体系改进策略[J].华夏教师,2018,0(29):80-81. 被引量：2

1袁冬青,徐建婷.少学时下《大学物理》课程教学改革与探讨[J].中国科教创新导刊,2011(13):16-16.
2蔡旭初.谈谈大学物理教学与中学物理教学的衔接问题[J].纺织教育,2009,24(2):52-54. 被引量：6
3李丽杰.《大学物理》课程教学改革探讨[J].读写算（教育导刊）,2015,0(17):3-3.
4薄鸟.微课教学在《大学物理》课程中的应用[J].科教导刊（电子版）,2016,0(18):44-44.
5刘东红,李蕾,刘文利,刘建强,周玉芳.物理教学与创新能力培养[J].教育教学论坛,2014(24):88-89. 被引量：1
6贺丽.案例教学法对大学物理教学的启示[J].中国科教创新导刊,2012(31):110-110. 被引量：1
7肖鸿飞,李萍.《大学物理》课程教学方法探讨[J].鞍山师范学院学报,2003,5(4):44-45. 被引量：2
8袁晓平.浅谈如何提升《大学物理》课程的吸引力[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2011,27(6):35-37.
9张凤林,祝成波.独立学院《大学物理》课程教学改革与实践[J].科技创新导报,2009,6(30):238-238. 被引量：2
10王海镔,肖奎,刘海花.应用型本科院校《大学物理》课程教学实践研究[J].亚太教育,2015,0(30):125-125. 被引量：1

湖南科技学院学报

2015年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于微课的《大学物理》课程教学模式研究被引量：10

参考文献3

二级参考文献25

共引文献607

同被引文献39

引证文献10

二级引证文献22

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于微课的《大学物理》课程教学模式研究 被引量：10

参考文献3

二级参考文献25

共引文献607

同被引文献39

引证文献10

二级引证文献22

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于微课的《大学物理》课程教学模式研究被引量：10