案例教学中师生的角色定位与转换

案例教学法是一种公认的培养学生综合能力和提高全面素质的较好方法。确保案例教学效果的关键是要正确处理教学中师生角色的准确定位和适当转换。具体来说,要实现好师生角色的两种转换:第一种转换是教学活动中主体角色的转换,教师必须从一个讲演者、解惑者和裁判者的角色转化为一个参与者、组织者和协助者的角色,学生必须从一个被动的接受者的角色转化为一个自主学习者的角色;第二种转换是现实角色与模拟角色的转换。这样才能在教学中有效引导学生的主体性得到充分发展,确保学生综合能力和全面素质的提高。