不同民族高三学生学习心理调查研究

为了比较不同民族的高三学生的学习心理状况,本研究主要调查苗族和汉族高三学生的学习动机、学习方法和应试心理等方面。结果发现,苗族高三学生学习动机表现过强并存在显著差异(P<0.05),而在学习方法方面差异不显著(P>0.05),在应试心理上,苗族学生比汉族得分高,稳定性较差,并存在存在显著性差异(P<0.05)。所以加强少数民族教育优惠政策建设;加强少数民族学生心理健康教育和考试心理训练有利于苗族中学生考试成绩的提高。