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师范院校空间解析几何课程的研究性教学探索
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摘要
通过分析师范院校的学生培养目标,依据研究性教学的宗旨,讨论了如何将研究性教学运用于空间解析几何课程的教学过程中,以期培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力,提升学生思维能力以及创新能力,从而在一定程度上推动高等数学教育教学改革的进行.
作者
史雪荣
机构地区
盐城师范学院数学科学学院
出处
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2015年第4期342-344,共3页
Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition
关键词
空间解析几何
研究性教学
课程改革
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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