摘要
"食育"不同于"营养教育"和"健康教育",既不是枯燥的知识学习,也不是儿童饮食教育,是通过满足身心需要的愉快实践培养受教育者科学的饮食、生活习惯和完美人格,实现个体全面发展的过程。我国"食育"尚处于起步阶段,在政策制定、理论探索、实践探索等方面均未形成体系,需充分借鉴国外"食育"经验,从幼儿及青少年开始进行全民推进,多主体联动共同提高"食育"效果。
出处
《教育探索》
北大核心
2016年第2期38-41,共4页
Education Exploration
基金
2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(15YJA630007)
天津市科学技术普及项目(14KPXM01Y0011)
