期刊文献+

主体间性:转变高中物理学习方式的新视角 被引量:4

原文传递
导出
摘要 依据“主体间性”的哲学观点,指出高中物理课堂应该从单一教育主体观转变为多极教育主体观,努力在教师与学生两大主体的交往互动与平等对话中拓展物理课堂文化的建构空间。提出高中物理应通过有效的合作学习、自主的实验探究、多样的课程选择、创新的技术平台,实现学习方式的不断优化。
作者 范永梅
出处 《中学物理教学参考》 北大核心 2016年第4期2-4,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics
基金 江苏省教育科学“十二五”规划课题“主体间性视域下的物理课堂文化的建构策略研究”,课题批号:Rb/2013/08
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献5

共引文献115

同被引文献10

引证文献4

二级引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部