摘要
当前外语写作中的主要评改反馈方式有教师评改、学生互改、学生自改及自动评分系统评改等,这些评改方式对提高学生写作能力各有利弊。本文首先分析了各种评改方式的特点,然后提供了在课堂教学中进一步优化各种评改方式的策略,最后作者建议在写作评改过程中应灵活地将两种或多种评改反馈方式有机结合,相互补充,从多方面、多角度对学生的作品作出全面、客观的评价。
出处
《教学与管理(理论版)》
北大核心
2016年第4期107-110,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
浙江省教育厅高等学校访问学者发展项目"语言水平与同伴反馈效果的相关性研究"(FX2013162)的部分研究成果