基于审美体验的高中语文“悦读”教学研究

语文阅读教学是开展语文有效教学的必然选择,在阅读的内容上形式多样,有古诗词、古文阅读,有现代文阅读等等。阅读既是学生学习的内容,也是考试考查的内容。通过阅读,学生可以拓展视野,汲取营养,塑造品性,提升表达能力和文化素养,还可以培养语言,提升阅读理解能力。但是从笔者的调查来看,现在的阅读教学方法单一,教师的阅读干涉较多,学生的阅读兴趣较为淡薄,往往都是被动式的阅读。