摘要
情态动词是英语语法的重要项目之一，具有词数多、内涵丰富、规则繁杂的特点。但由于传统的教学方法往往仅关注于情态动词的形式和规则，因而容易脱离学生的现实生活，忽略学生的认知能力，从而造成情态动词“形式”、“意义”和“运用”的脱节。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第8期69-72,共4页
English Teaching & Research Notes
基金
本文为2014年度福建省基础教育课程教学研究立项课题（MJYKT2014-012）《高中英语语法内隐与外显教学的研究》的部分成果.
