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语情融合:阅读教学的境界追求

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摘要文章是语言与情感的复合体，情感是语言的内涵，是语言表达的指向；语言是情感的外壳，是情感表达的凭借。写文章离开了情感表达，语言表达就失去了价值；读文章离开了情感感悟就失去了活力。实践表明，阅读指导聚焦于情感感悟，才能目标明确，重点突出；

作者张怀秀唐有泉

机构地区江苏省泰兴市教育局教研室江苏省泰兴市襟江小学

出处《云南教育（小学教师）》 2016年第7期63-64,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词阅读教学情感表达语言表达语情阅读指导目标明确复合体文章

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2016年第7期

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