摘要
长期以来,受课堂教学中以教师为中心、教师以传授知识为中心、知识以教材为中心的影响,教师的教学思想和教学行为受到了严重束缚。新课程背景下,高中政治教师要树立科学的教材观。在高中《思想政治》教材处理过程中,进行情境化处理、生活化处理、问题化处理、操作化处理和结构化处理,充分发挥教材在促进教师专业成长和学生全面发展方面的积极作用。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第9期61-64,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点自筹课题"基于云计算平台的教学资源库建设与应用研究"(B-a/2015/02/213)
江苏省教学研究第十一期课题"中学政治学科渗透公民教育实践研究"(2015JK11-L031)的阶段性研究成果
