摘要
通过对现阶段我国小学美术教学进行调查研究发现,部分教师在美术教学过程中过于重视理论知识的教学,甚至要求一笔一划都应当与教材要求相符,这种过于"极端"的教学模式对培养小学生美术学习兴趣具有一定的阻碍作用,严重的还会影响学生心理健康。小学美术教育具有其自身的特点,任职教师在进行教学的过程中应当把握好这些特点,作用以及实施的重要性展开一定的分析,并提出具体的实施策略,以供今后参考使用。
出处
《中国校外教育》
2016年第8期59-59,65,共2页
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