深度剖析数学教材,助力学生构建模型思想

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摘要模型思想是课程标准新增的核心概念.问题情境--建立模型--求解验证的数学活动过程体现了课程标准中模型思想的基本要求,让学生经历“数学化”和“再创造”的自我实践过程,感悟模型思想的本质.“例题建模”的重点在于“建模”,教师应从多个角度对例题进行教学设计,从而为“建模”教学找到事实原点、生成适宜环境和破解数学结构.

作者孙双双

机构地区浙江丽水市青田县温溪镇第五小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2016年第10期61-62,共2页

关键词小学数学例题教学数学建模思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2016年第10期

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