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小学二年级绘本的读写绘一体化教学实践研究
被引量：
6
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摘要
绘本写话已成为低年级写话教学的一种有效形式,二年级又是最适合学生写话的起步阶段。文章提出通过"读写绘一体化"的训练模式,从绘本阅读及创意写绘两方面对二年级学生进行深入指导,激发学生的写话兴趣,切实提高学生的写话能力。
作者
王桂玲
机构地区
常州市新北区春江中心小学
出处
《西部素质教育》
2016年第21期293-293,共1页
Western China Quality Education
关键词
读写绘
绘本阅读
创意写绘
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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