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数学阅读:小学数学教学的待补缺口 被引量:9

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摘要 数学阅读对小学生来说难度大,需执教者更多地在创设情境和语言转化等方面主动作为。
作者 管晓蓉
出处 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第21期74-75,共2页 People's Education
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