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数学阅读:小学数学教学的待补缺口
被引量:
9
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摘要
数学阅读对小学生来说难度大,需执教者更多地在创设情境和语言转化等方面主动作为。
作者
管晓蓉
机构地区
江苏省淮安市周恩来红军小学
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2016年第21期74-75,共2页
People's Education
关键词
数学阅读
小学数学教学
缺口
语言转化
创设情境
小学生
执教者
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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