设计问题对提升学生思维能力的作用

课堂提问是课堂教学的重要组成因素,教师设计的问题应该具有探索性、开放性,要能激发学生的思考力、创造力,所以教师必须建立大问题观,设计组合问题,使学生的思维由＂不顺＂到＂顺＂,同时重视反思追问并培养学生的问题意识,从而促进学生能够综合应用所学知识,发挥多样的数学思考,提升思维的深刻性、灵活性、概括性、创造性。