学会用“耳朵”与学生沟通——基于NLP提高班主任工作成效

班主任工作看似繁琐复杂,但归根结底是与学生的沟通交流。沟通一旦出现问题,师生关系就会紧张,班主任的引导教育就会收效甚微。工作忙而无获,职业幸福感就会下降,引发恶性循环。因此,掌握一定的沟通方法和技巧是班主任需要不断学习的重要内容。本文结合新兴科学技术NLP的基本假设和理念,分析当前班主任工作缺乏成效的原因和障碍,并提出一些改善师生沟通的策略,希望能从理论上对班主任提高工作成效提供参考。