如何运用学习故事进行区域观察

在区域活动中运用学习故事进行幼儿评价有助于教师更新教育理念,在活动中聚焦于发现幼儿的一系列＂注意—识别—回应＂的循环反应链。在运用学习故事的过程中,＂写＂和＂收集＂不能代替＂研究＂和＂思考＂,教师应以优促优,发现幼儿的闪光点。