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利用程度副词深化生物学概念教学
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摘要
本文从程度副词的特点和我国深化高中课程改革的要求出发,结合教学实际,探析如何利用程度副词深化概念教学,促进学生生物学核心素养的发展。
作者
翟宏凯
机构地区
广东省江门市新会陈瑞祺中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第3期12-13,共2页
Biology Teaching
关键词
程度副词
概念教学
高中课程改革
生物学核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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