期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

协同创新打造精品建以致用用以促学——在中国大学在线开放课程论坛上的致辞被引量：9

下载PDF

导出

摘要各位领导、各位专家，老师们、同志们：大家上午好!很高兴前来参加“爱课程”网中国大学在线开放课程论坛。在此，我谨代表教育部高等教育司向论坛的举办表示热烈祝贺!

作者张大良

机构地区教育部高等教育司

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期4-6,11,共4页 China University Teaching

关键词课程论坛中国大学协同创新打造精品开放在线致用致辞

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献31

1牟蕾,李辉,吴博.人才培养模式创新实验区建设效能的可持续发展研究[J].中国大学教学,2013(3):46-48. 被引量：9
2李晓东.“慕课”对高校教师教学能力的挑战与对策[J].南京理工大学学报（社会科学版）,2014,27(2):89-92. 被引量：331
3斯蒂芬·哈格德,王保华(译),何欣蕾(译).慕课正在成熟[J].教育研究,2014,35(5):92-99. 被引量：240
4郭英剑.“慕课”在全球的现状、困境与未来[J].高校教育管理,2014,8(4):41-48. 被引量：163
5王蓉.国外慕课的发展与面临的挑战(上)[J].世界教育信息,2014,27(13):19-23. 被引量：46
6李娟琴,谈宁馨.Think-pair-share模式在物理化学课堂教学过程管理中的应用——美国亚利桑那州立大学物理化学教学的借鉴[J].大学教育,2014(18):22-23. 被引量：12
7王友富.从“3号文件”看我国在线开放课程发展趋势[J].中国大学教学,2015(7):56-59. 被引量：131
8曾垂玉.舍得·反思·关注——对课堂有效教学的理解[J].新教育（海南）,2015,0(15):46-47. 被引量：3
9王友富.我国在线开放课程的发展及图书馆与图书馆学人的作为[J].大学图书馆学报,2015,33(6):17-24. 被引量：12
10孙大春.论吉林省地方高校在线开放课程的建设与应用——以白城师范学院为例[J].白城师范学院学报,2016,30(12):7-9. 被引量：1

引证文献9

1苏小红,王甜甜,张羽,张彦航,赵玲玲.基于大班翻转课堂的混合教学模式探索与实践[J].中国大学教学,2017(7):54-62. 被引量：94
2王平祥.慕课背景下高校教师增强课堂吸引力的探讨[J].中国大学教学,2017(9):70-74. 被引量：9
3董坚.高分子材料与工程专业以学生能力为导向的校企协同育人的实践[J].高分子通报,2018(5):95-98. 被引量：5
4张新江.混合式教学模式在艺术类专业课程建设中的实践与探索[J].音乐创作,2018(7):163-165. 被引量：9
5王晓红.高校在线开放课程建设与优化方法研究[J].高教学刊,2018,4(12):153-154. 被引量：12
6白彦,张文静.政府与法治课程基于“MOOC+”混合教学模式的构建与实践[J].中国高等教育,2018(13):60-62. 被引量：6
7王佰全.南开大学化学本科拔尖人才培养模式探索与实践[J].大学化学,2019,34(10):18-22. 被引量：9
8姚友明,李翔,郑州.区域化高校在线课程建设与应用机制研究——以重庆市高校在线课程资源中心的设立为例[J].现代教育技术,2020,30(8):86-90. 被引量：5
9邓小朱.高校教师线上建课平台选择影响效应研究[J].中国教育信息化,2020(19):68-73. 被引量：1

二级引证文献150

1罗荣良,吴明晖.基于“MOOC+实验辅助平台”的面向对象程序设计教学实践[J].计算机教育,2020(2):170-174. 被引量：11
2李秀婷,滕超,范光森,张成楠,徐友强.基于雨课堂的线上线下混合式课程在线直播课堂教学的探索与实践——以《微生物学》为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(34):104-106. 被引量：4
3王永瑛,姜先策,张作前.混合式教学模式在士官物理教学中的实践[J].电子技术（上海）,2020,49(4):92-93.
4丁进,孙勇智.基于雨课堂的《C++语言程序设计》课程线上线下混合式教学实践[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(9):49-51. 被引量：5
5付新.翻转课堂在物理化学中表面物理化学部分的应用思考[J].广东化工,2020,47(3):232-232.
6杨智明.数据结构实验教学改革与探索[J].吉林广播电视大学学报,2019(1):9-10. 被引量：3
7郑晓东,朱薇.基于智慧教学工具的混合教学模式应用与研究[J].办公自动化,2019,24(7):13-15. 被引量：6
8林家栋.新常态下高校课堂教学督导工作探析[J].北京教育（高教）,2019(2):72-73. 被引量：8
9钱宇华.大学计算机基础通识课程的教学设计与实践[J].中国大学教学,2017(10):83-87. 被引量：21
10刘强,周煌,史玲,刘志刚,郭灿城.基于PBCL的有机化学翻转课堂混合教学模式探索[J].广州化工,2017,45(21):174-176. 被引量：4

1邵志平.谈如何有效地组织与实施初中数学复习[J].数学学习与研究,2011(2):106-106.
2中国大学在线开放课程论坛[J].中国大学教学,2017(2).
3南京市教科所举行儿童发展与学校德育课程论坛[J].课外语文（下）,2013(11).
4林莉.以优质教育的理念引领课程改革[J].浙江教育科学,2004(4):6-12.
5“第十届上海国际课程论坛:学业测量与评价”成功举办[J].基础教育,2012,9(6):50-50.
6陈向明,张立平.求内涵寻路径慎思辨——第十一届上海国际课程论坛综述[J].教育发展研究,2014,34(2):81-84. 被引量：5
7第14届上海国际课程论坛在华东师范大学举行[J].教育测量与评价,2016(11):65-65.
8吴小莉.关于构建思想政治理论课网络教学平台的探索[J].改革与开放,2013,0(9X):66-67. 被引量：2
9试题与研究（新课程论坛）[J].试题与研究（新课程论坛）,2009,0(4).
10李忠.历史的回顾:我国数学分析课内容体系的变迁——在第三届大学数学课程论坛上的报告[J].数学通报,2008,47(2):1-5. 被引量：4

中国大学教学

2017年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部