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游戏体验教学的误区及对策被引量：3

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摘要游戏与品德课堂教学的结合须以"儿童的快乐发展"为指向,立足儿童已有的生活经验,凸显道德学习主旨,深入理解和把握游戏的特点,才能走出偏离教学目标等误区,激活游戏的价值。

作者祝祖岗

机构地区海门市实验小学

出处《中小学德育》 2017年第3期39-42,共4页 Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

关键词品德课堂体验学习游戏游戏精神

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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