“课时改革”来了?!——上海市江宁学校教学组织形式变革实践

在课程改革背景下，学生个性得以张扬，个性化学习持续发展。为了实现“适应差异、满足需求，提升每一位学生发展品质”的办学目标，上海市江宁学校以变革教学组织形式为切入点，深化课程改革，对构成教学组织形式的各种要素进行重新设计、优化和多元组合，即改变教学活动中人员、程序、时空关系上的组合形式，从而提高教学的针对性和有效性。重构课堂教学时间就是其中的重要方面。